SÉPTIMA APROXIMACIÓN: Apropiación del material teórico

A continuación, dejamos las diferentes síntesis del material utilizado en la segunda parte del cursado del Taller de Práctica Docente II:

- ANIJOVICH, REBECA: (2009) La observación: educar la mirada para significar la complejidad. Paidós. Buenos Aires


- BALLJ. STEPHEN: 1989 La micropolítica de la escuela hacia una teoría de la organización escolar. Paidós temas de Educación

- BARRIOS, Miguel (2011): El latinoamericanismo educativo. En la perspectiva de la integración regional Editorial Biblos. Educación y sociedad.

-LEWKOWICZ, IGNACIO: (2013) Escuela y Ciudadanía. Virtual FLACSO

-NASSIF, RICARDO: Teoría de la Educación. Problemática pedagógica contemporánea. Editorial Concel Madrid 1986

-BALL J. STEPHEN: (1989) La micropolítica de la escuela hacia una teoría de la organización escolar. La Edad y el Sexo. EL CAMBIO RENCOROSO. Paidós temas de Educación
-DOVAL DELFINA - RATTERO CARINA: (2011) AUTORIDAD Y TRANSMISIÓN: NIÑOS Y JÓVENES EN LA MIRA. Colecciones ensayos y experiencias. México SA. Capítulo II

-EDELSTEIN, GLORIA: SER Y HACER DOCENTE - La construcción de la identidad social y laboral

-CHAPATO, MARÍA Y ERROBIDART ANALÍA: Historias, actores e instituciones. Estudios sobre prácticas educativas en tiempos de cambio y turbulencias. Reflexiones sobre la reflexión de las prácticas. Relatos de experiencias docentes en contextos de cambio.

-MÍGUEZ, DANIEL: Lo privado en lo público durante la modernidad radicalizada. Las relacionesde autoridad y sus dilemas en las organizaciones socializadoras argentinas. CONICET

-RIVAS, AXEL: (2014) Un libro para cambiar la educación, necesitamos cambiar la educación, este libro es el primer gran paso para lograrlo, del aula al mundo

- SERRES, MICHEL: (2012) Pulgarcita. el mundo cambió tanto que los jóvenes deben reinventar todo: una manera de vivir juntos, instituciones, una manera de ser y conocer, Editorial Fondo de Cultura económica

-PEIRONE, FERNANDO (2014) Le monde diplomatic dossier: Figuraciones del saber juvenil

SEXTA APROXIMACIÓN: Escuela en acción, experiencias que motivan.

El  día jueves 1 de septiembre nos visitaron alumnos del colegio IPEM 299 Dr. Spiridon Estefano Naumchik, de la ciudad de Almafuerte, en el marco de la presentación del CAJ de esa institución a los alumnos del Profesorado Universitario en Comunicación Social.
La tallerista de este Centro de Actividades Juveniles es Lorna Benabentos, licenciada en comunicación social, quien está a cargo desde el año 2014.

QUINTA APROXIMACIÓN: Diálogo entre adolescentes en el ámbito escolar

Para la siguiente aproximación, se realizó una recreación de un diálogo entre compañeros de sexto año que preparan el viaje de fin de curso, en el cual se manifiestan los conflictos a partir de la discriminación y los prejuicios.

A continuación, el audio del mismo. Se puede descargar o seleccionar reproductor (recomendamos Music Player for Google Drive)

Diálogo entre compañeros en el ámbito escolar

CUARTA APROXIMACIÓN: "REPRESENTACIÓN DE LOS ADOLESCENTES EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN"

Luego de la proyección del video “Representación de los adolescentes en los medios de comunicación” y la lectura del texto “Jóvenes: la construcción del enemigo" de Rossana Reguillo, reflexionamos en el grupo en torno a la vigencia-actualidad de este tipo de representaciones sociales que alimentan y muchas veces generan los medios masivos de comunicación:

TERCERA APROXIMACIÓN: ¿OBSERVAR PARA QUÉ?

La primer parte de esta aproximación fue individual y se trató sobre realizar un registro de observación del fragmento de la película "El profesor". A continuación las observaciones de cada una de las integrantes:

SEGUNDA APROXIMACIÓN: Lo artístico...

Frente al positivismo como pedagogía de Comte, Spencer, representado en la Argentina por Sarmiento que planteaba la necesidad de educadores traídos de Europa, aparece en 1989 un movimiento que recupera la perspectiva latinoamericana.
El modelo de la generación del 900, se propone educar para la vida. Plantea un modelo social anclado en una perspectiva local,  para la integración nacional y que promueve la igualdad de oportunidades. Plantean la necesidad de que la inclusión social provenga de la cultura, y es así que se promueve un modelo Nacional-Social que se enraíza en una cultura común latinoamericana que tiene sustento en la construcción de 4 tipos de ciudadanía: democrática, social, intercultural y ambiental. De este modo, la educación debería ponerse al servicio de la cultura que genera la comunidad.
Martí, Ugarte, Vasconcelos, Ureña (entre otros) plantean la necesidad de una educación que apunte a adquirir competencias para la toma de decisiones en tiempos de incertidumbre y que promueva una identidad sólida para la región cultural de América Latina poniendo de relieve el carácter político y transformador de la educación.

PRIMERA APROXIMACIÓN: Documental "La Educación prohibida"

Para ver la película completa, ingresa aquí: "La Educación Prohibida"

A partir de la película documental  “La educación Prohibida”,  se realizó como primera aproximación, un Juicio al producto audiovisual bajo la dinámica de trabajo grupal.

A cada integrante que vio la película se le asignaron diversos  roles: defensores o querellantes; y el compañero que no visualizó el documental asumía el rol de juez, quien luego de escuchar los alegatos tendría  la tarea de confeccionar un fallo.

¡COMENZAMOS UN NUEVO CUATRIMESTRE!